■平成11年度調査資料■ 第２２３号～２２７号
２２３ 高等学校の地学の授業における簡単な実習例
［尾又利一 平成12(2000)年３月］
１．地球の表面 ２．地球の大きさの測定 ３．地球の形 ４．気圏の構造 ５．地震の震央の位置と震源の深さ ６．走時曲線 ７．地球の層状構造 ８．水晶の結晶模型の製作 ９．鉱物の結晶形の正しい描き方 10．火成岩の色－色指数の測定－ 11．地形図の解読 12．地質図の描き方 13．地質図の読み方 14．地層累重の法則 15．地層同定の法則 16．恐竜化石の復元 17．古生物の原色復元 18．一定のタイムスケジュールにしたがった地質年代層の作製 19．大陸の Jigsaw Puzzle 20．地殻のプレート運動 21．等圧線の描き方 22．天気図の作成 23．天気の変化 24．仮想大陸の気候 25．日時計の製作 26．太陽の南中高度と南中時刻 27．星座－星座神話の編さん－ 28．惑星のみかけの運動 29．月の軌道 30．水星の軌道の作図とケプラーの法則の検証 31．ＨＲ図
２２４ 平成11年度私立学校初任者研修会講演録集
［菅原亮芳・綿引 弘 平成12(2000)年３月］
Ⅰ．21世紀の教育は、君たちの肩にかかっている（杉山克己） Ⅱ．これからの中・高校教育の進むべき方向（中島章夫） Ⅲ．私の私学教育論（加藤正秀） 附録．分野別講座内容・講師等一覧、平成11年度私立学校初任者研修地区・全国研修会実施一覧
２２５ 環境教育関係資料集
［金沢 康 平成12(2000)年３月］
高等学校における環境教育実践への手引き Ⅰ.環境教育の意義と目標 Ⅱ.環境教育の計画と実践 Ⅲ.環境教育実践の参考事項 Ａ.米沢中央高等学校での実践 Ⅰ.環境学習の基本概念とその展開 Ⅱ.身の回りの環境調査－地球温暖化とゴミ問題－ Ⅲ.クラブ活動「最上川水質調査」 Ｂ.聖学院高等学校での実践 Ⅰ.総合学習「食と環境」 Ⅱ.自然体験学習「ネイチャートリップ」
２２６ 国際教育講演録集
［綿引 弘 平成12(2000)年３月］
１．アムネスティの活動と教育の国際化(ｲｰﾃﾞｽ・ﾊﾝｿﾝ) ２．国際理解教育か国際誤解教育か(千葉杲弘) ３．アイヌ文化とともに－民具を作って思うこと－(萱野 茂) ４．特別な国 日本(ｹﾝ･ｼﾞｮｾﾌ) ５．遙かなる夢にむかって－限りなき挑戦－(上田誠仁) ６．国際人としてはばたくために教育に求められるもの(吉川浩司) ７．ほとけの世界観とこころの国際化(佐伯快勝)
８．地球時代における国際教育の課題－平和・人権・共生の文化の担い手を－２２７ 高等学校現代文の読解指導（続編）
［川辺隆夫･水野文江･小澤 晶 平成12(2000)年３月］
Ⅰ．「現代評論」授業実践報告ＣＭ編(川辺隆夫) 1.教材と内容 2.目的 3.授業展開 4.評論文を視覚化した生徒の作品 Ⅱ．評論文読解の一試み(水野文江) 1.評論文は苦手？ 2.何が弱点か？ 3.弱点克服のために 4.「論理構造の図式化」とは？ 5.実践報告 6.「論理構造の図式化」の授業を通して 7.資料 Ⅲ．学校教育と差別用語Ⅱ(小澤 晶) 1.高校生の「差別」に対する意識 2.生徒の提示した差別用語の分類